Консультация для родителей
На тему: «ГОТОВИМСЯ К ШКОЛЕ»
Готовность ребенка
к школе не является простым показателем, то есть таким,
когда можно сказать - она есть или ее нет. Готовность к школе впитывает
в себя все те результаты, к которым вы стремились год за годом все 6-7 лет, и
изо дня в день, воспитывая сына или дочь, создавали условия для их
всестороннего развития.
Специалисты-психологи на
первое место ставят мотивационную готовность к обучению. То есть, когда ребенок
имеет правильное представление о школе и ее требованиях: «Мне уже 7 лет, я хочу
идти в школу, чтобы выучиться хорошо, работать, стать врачом, модельером,
конструктором», - говорит ребенок.
Иногда у
детей не совсем правильная мотивация: «В школе лучше, чем в саду, - говорит
ребенок, - там не надо спать». «В школе есть перемена, можно выходить в коридор
и бегать». Дети с таким представлением о школе встретятся с непредсказуемыми
трудностями и уже через несколько дней, если дома и в школе не предоставить им
соответствующей помощи и поддержки, скажут, что они в школу не хотят. А есть и
такие, которые знают о требованиях к школьнику и одновременно боятся,
опасаются: «В школе очень трудно, я не знаю, хочу идти в школу, но страшно
...». Да! Дети тоже нуждаются в советах психолога.
Но и знания
не у всех будущих первоклассников одинаковы. Конечно, по уровню знаний дети
отличаются. Разумеется, чем больше ребенок знает, тем увереннее чувствует себя
в школе. Но иногда и у маленьких «вундеркиндов» возникают трудности - дети не
всегда умеют четко выразить свое мнение, вовремя отреагировать на вопрос,
отстоять свою позицию. Этому еще предстоит учиться и учиться ... поэтому не
стоит разделять детей на «умных» и «не очень».
Итак,
получается, что некоторые будущие проблемы, с которыми столкнулись сегодняшние
дошкольники осенью, можно прогнозировать?
Да! Это
можно предвидеть. Например, тип темперамента ребенка напрямую связан с тем,
каким учеником он станет. У оживленных, жизнерадостных, подвижных сангвиников
часто проблемы связаны с тем, что они непоседливые. От замедленных флегматиков
нельзя требовать быстрого вовлечения в процесс работы. Меланхолики - быстро
устают, а холерики - непослушание и забияки. Это в целом. А если брать
конкретного ребенка - здесь ряд проблем, по поводу которых стоит
посоветоваться. Поэтому родителям важно знать темперамент своего ребенка хотя
бы и для того, чтобы найти ключ к его поведению.
Психолог
всегда на стороне ребенка. Ребенок - он такая, какой есть. И еще. Нельзя
сравнивать детей с другими детьми. Следует сравнивать ребенка с ним же, но
днем, месяцем, годом ранее. Как он изменился, чего достиг? А любовь
родительская - это душевная, а не умственная категория. Она должна согревать и
защищать ребенка всю жизнь, давать силу, поддерживать в трудную минуту ...
Конечно, не
только радость, но и чувство большой гордости охватывает ваших дочь или сына,
когда вы вместе покупаете и приносите домой школьные вещи. Ребенок хочет
поделиться своей радостью с бабушкой, с детьми во дворе или в саду. Такие
эмоции надо подкрепить внимательным ознакомлением с каждой вещью, исследовать с
будущим учеником их назначение, где он будет храниться дома, в те дни, когда
его не надо нести в школу (на столе, в ящике), и как разместить в ранце, в
портфеле? Как чистить и гладить школьную форму? Как вешать на плечики в шкаф?
Специально
потренируйтесь с ребенком в составлении вещей в ранец. Это может быть вашим
ежедневным занятием в течение недели - перед вечерней сказкой. Чтобы избежать
однообразия, занятие может проводиться как игра.
Игра «Собери
в школу ранец»
Перед игрой
необходимо еще раз рассмотреть с ребенком ранец: какой он привлекательный по
форме, цвету, удобный по размеру, конструкции. С любовью сделанный, чтобы им
было приятно пользоваться, ходить в школу. Поупражняться в застегивании и
расстегивания молнии, липучек, замочков, рассмотреть все отделения, поговорить
об их назначении. Чем лучше ученик ухаживает своим ранцем, тем дольше эта вещь
будет служить.
Переходим к
игре. На столе лежит ранец и несколько предметов: пенал, карандаши, ручка,
тетради, папка, сумка для завтрака. Ребенок должен быстро и аккуратно собрать
вещи в ранец. Игра заканчивается, когда все вещи сложены и ранец закрыт. На
другой день игру можно повторить, используя часы - определять, сколько времени
нужно для того, что маленький ученик правильно и аккуратно сложил вещи в
портфель.
Вы сделали
все, что могли, что подготовить малыша к важному этапу его жизни-походу в
первый класс. И все же вы беспокойные - как же оно все будет? И ваш ребенок
тоже нервничает, переживает.
Чтобы
проверить и успокоиться, нужно проверить, что знает ваш ребенок о школе, о том,
как надо вести себя в новых условиях.
Простой тест для завтрашнего школьника
Задайте вашем дошкольнику такие вопросы
1. Как ученики обращаются к учительнице?
2. Если ты хочешь о чем-то спросить учительницу, как надо привлечь к себе
внимание?
3. Что говорят, когда очень нужно выйти в туалет?
4. Что такое урок?
5. Как учительница и ученики узнают, что пора начинать урок?
6. Что такое перемена?
7. Для чего нужна перемена?
8. Как в классе называются столы, за которыми ученики сидят во время урока?
9. На чем учитель пишет, когда объясняет задание?
10. Что такое оценка?
11. Какие оценки считаются хорошими, а какие плохими?
12. В классе учатся сверстники или дети разного возраста?
13. Что такое каникулы?
14. Что ты будешь делать, когда закончатся все уроки, а мама за тобой еще не успела прийти?
Консультация для педагогов и родителей
На тему: «ИГРАЕМ С ПЕСКОМ, ПОЛЕЗНО И ИНТЕРЕСНО»
При организации игры с песком взрослый передает детям знания о песке, знакомим их с окружающим миром,
развиваем у дошкольников желание познавать, экспериментировать.
Песок является прекрасным средством для развития и
саморазвития детей, а игра с ним положительно влияет на их эмоциональное
состояние.
Податливость песка дает каждому ребенку возможность
почувствовать себя творцом. Ребенок создает сооружения из песка, любуется ими,
играет, а затем разрушает, чтобы появилось что-то новое. Один сюжет сменяется
другим, и так без конца. Кто-то может подумать: слишком все просто, но именно
эта простота, естественные для человека действия таят в себе уникальную тайну. Много
раз проживая это, ребенок достигает состояния душевного равновесия.
Когда дети касаются песка, погружают в него руки, у
них развиваются тактильно-кинестетическая чувствительность и мелкая моторика.
Кроме того, песок имеет удивительную способность «заземлять» негативную
психическую энергию, поэтому является прекрасным психопрофилактические
средством.
Мешкая в песке, реализуя свой замысел, малыш
приобретает жизненный опыт, учится взаимодействовать со сверстниками, выражая
свои мысли и поддерживая диалог, представляя свои сооружения, передавая
собственные чувства. У него интенсивнее развиваются речь, познавательные
процессы. Манипулирование с песком способствует развитию фантазии, образного
мышления, отработке точности движений.
Психологи рекомендуют, чтобы цвет песочницы
сочетал в себе краски дерева, неба и воды. Эти цвета успокаивающе влияют на
человека.
Наряду с песочницей следует разместить все необходимое
для опытов, экспериментов: набор миниатюрных фигурок для обыгрывания зданий и
сооружений из песка, природный материал и тому подобное.
При работе ребенка с песком:
Во-первых, развивается мелкая моторика пальцев рук при
манипуляциях с мелкими предметами, фигурами, песком.
Во-вторых, развивается творчество, фантазия, когда
ребенок придумывает целый мир на песке.
В-третьих, развивается речь, потому что часто игра
сопровождается комментариями, историями, диалогами.
В-четвертых, развиваются коммуникативные и социальные
навыки, когда ребенок играет не один, он взаимодействует с партнерами по игре.
В-пятых, развивается эмоциональная сфера, потому что в
игре находят воплощение ситуации, волнующие ребенка, развиваются психические
процессы: восприятие, внимание, память, мышление.
Именно поэтому мы предлагаем Вам, уважаемые родители,
сделать мини-песочницу дома, или играть с ребенком в песочнице на улице в
теплое время
года.
Развивающие игры:
Давай сначала смочим песок
Игра «Следы»:
- Упражнение «Идут медвежата» - сначала кулачками
будем нажимать на песок, теперь ладошками, нажимаем с силой;
- Упражнение «Прыгают зайцы» - будем ударять по
поверхности песка двумя пальчиками, движемся в разных направлениях; теперь
тремя сгруппированными пальчиками (потом 4 и 5 пальчиками)
- «Ползут змейки» - сначала расслабленными пальчиками
(показать) сделаем поверхность песка волнистой; а теперь пальчики напряжем (в
разных направлениях). А теперь выполним упражнение ребром ладони.
- «Бегут жучки» - двигаем всеми пальчиками, как бегают
насекомые; можно погружать ручки полностью в песок, они касаются друг друга,
как бы «жучки здороваются»;
Игра «Ожерелье для мамы»
- из чего делают бусы?
(из бусинок). А на что нанизывают бусинки?
(На ниточку). Нарисуй пальчиком ниточку и бусинки. Выложи бусинки из камней и фасоли.
(Уважаемые родители, таким образом можно предложить
ребенку выложить любую фигуру, букву или предмет по желанию ребенка, используя
любой подручный материал).
Математические игры с песком:
- «Сколько?» - я спрятала в песке предметы, найди считай их и отметь соответствующей цифрой (7 каштанов,
8 желудей)
- «Соседи» - соседи - это те, кто живет по соседству, рядом. Помоги цифре 4 найти своих соседей. Проведи дорожки пальчиком.
- «Геометрическая мозаика» - выложи из мозаики фигуры: квадрат, прямоугольник, ромб. Как эти фигуры можно назвать?
(Четырехугольниками) Почему? Сколько сторон у любого четырехугольника? У какой фигуры есть 3 угла и 3 стороны? Нарисуй ее. Нарисуй фигуры, которые
не имеют углов.
(Уважаемые родители, геометрические фигуры, цифры
можно преподавать, рисовать по образцу, по памяти, или словесными указаниями
взрослого)
Игры по обучению грамоте и речевого развития:
- «Кто спрятался?» - необходимо
найти в песке фигурки и назвать первый/последний звук в слове; (Тянуть звук)
- «Веселые превращения» - нарисуй букву Р, а теперь попробуй ее превратить в букву
В, а ее в Ь - Б - Д - Т;
- «Угадай» - я закрою глаза, а ты спрячешь в песке какое-то животное.
Подскажи мне, что ты спрятал. Загадай загадку. Не забудь назвать части тела
животного, что умеет делать, где живет, какую пользу приносит людям.
(Психолог. Уважаемые родители, при выполнении этого
упражнения сначала вместе с ребенком рассмотрите животное, составьте о нем
предложения, дайте образец ответа и загадайте животное сами, а потом предложите
ребенку составить сначала предложения, а потом рассказ - загадку)
4. Уважаемые взрослые!
Придерживайтесь следующих правил при организации игр
на песке:
- Подбирайте задачи, соответствующие возможностям
ребенка;
- Выключайте негативную оценку действий ребенка и его
идей;
- Поощряйте фантазию и творческий подход.
Успехов Вам!
- 5 ошибок родителей, которые готовят детей к школе очень рано ССЫЛКА
- 7 признаков того, что родители балуют своего ребенка ССЫЛКА
- Детские капризы и сказки к ним ССЫЛКА
- Игра - важный этап в жизни ребенка ССЫЛКА
- Играем и запоминаем цыфры ССЫЛКА
- Игры с крупами ССЫЛКА
- Игры с песком ССЫЛКА
- Как ходить с ребенком по магазинам без слез ССЫЛКА
- Зависимость ребенка от телевизора ССЫЛКА
- Причины детского непослушания ССЫЛКА
- Ребенок грызет ногти ССЫЛКА
- Какой метод эффективнее - похвала или наказание ССЫЛКА
- Признаки стресса у детей ССЫЛКА
- Тест Я и Мой ребенок ССЫЛКА
- Кризис 3-х лет ССЫЛКА
- Как облегчить адаптацию ребенка ССЫЛКА
- Агрессивный ребенок ССЫЛКА
- Адаптация ССЫЛКА
- Агрессивный ребенок ССЫЛКА
- Дыхательные игры и упражнения ССЫЛКА
- Гендерное воспитание в семье ССЫЛКА
- Готовность к школе ССЫЛКА
- Игры с детьми для адаптации ССЫЛКА
- Опасные слова ССЫЛКА
- Роль отца в семье ССЫЛКА
- Стрессовое состояние у ребенка ССЫЛКА
- Воспитание сказкой ССЫЛКА
- Как бороться с детскими страхами ССЫЛКА
- Ребенок дома ССЫЛКА
